教学设计培训心得体会3篇.docxVIP

Word

第

第PAGE1页

教学设计培训心得体会3篇

教学设计培训心得体会范文篇1

听了xx教授讲的有关教学评价与教学设计这一专题我有了解了以下内容：

一、课程教学的价值取向

1、教育改革与进展中长期规划核心理念〔为了每一个同学的终身进展〕。

2、课程的社会背景〔学问经济时代、全球数字化时代、终身学习社会〕。

3、东方课堂文化重视——基础、系统、规范。西方课堂文化重视——创新、应用、前沿。二者可以互相借鉴趋同。

4、当代课程改革的理念改变。

〔1〕同学适应课程——课程适应同学。当代课程改革的理念改变。

〔2〕组织学习内容——设计学习经受。当代课程改革的理念改变。

〔3〕只为升学奠基——为了终身进展。

二、课堂教学的评价改革

1、评价的新原理：

增值性原理——对工作的正导向性、全员参加原理——开放性的评价、模糊性原理——不以量化为唯一、形成性原理——注意动态改变、激励性原理——明确努力方向。

2、评价方案：

理论—准则系统〔指导思想、评价原则〕、指标—标准系统〔评价目标、指标系统、标准系统、计量系统〕、操作—运行系统〔评价组织系统、测评方法、评价心理调控〕。

3、好课的标准〔有感知——有感悟——有感动、内容好——思想到——激情高〕。

4、评课的内容〔从教学目标分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从老师教学基本功上分析、从教学效果上分析〕。

5、评课的层次〔提出建议、发觉问题、归纳阅历、发掘亮点、就课论课〕。

6、评课的方法〔评青年老师课，突出一个“导”，提倡一个“帮”；评教学检查课，突出一个“实”，提倡一个“促”；评讨论观摩课，突出一个“研”，提倡一个“争”评教学竞赛课，突出一个“比”，提倡一个“学”〕。

7、评课的“工具”——评课表〔理念目标、观看点—观看面、基本根据〕。

三、教学设计的有效追求

1、老师教学行为——以“同学进展为本”，指导新课程的实施〔因材施教、教学机灵、情感谢励〕。

2、提高教学有效性〔教学目标的有效、教学内容的有效、教学方式的有效、教学稳固的有效、教学评价的有效〕。

3、教学目标制定——落实课改理念〔“以同学素养进展为本”、“以德育为核心，创新精神与实践力量培育为重点”、实现与信息技术的整合〕。

4、教材内容分析〔本主题内容的地位——在单元或章节中同其他相关学问元的关系分析〔注意教育价值〕；本主题内容的结构——包含的学问元素及其层次关系和主次关系分析〔注意学习过程〕；本主题的重点与难点——在一般状况下，对各学问点学习要求上的比较分析〔注意核心概念〕〕。

5、教学预备的要求〔教具预备：如将教科书上图表制成挂图或“投影片”，以供分析商量；资料更新：如对课文中某些偏早〔太老〕的经济数据〔案例〕，适当更新等；同学预习：如有条件者结合社会实践活动事先组织同学对问题作调查等〕。

6、教学过程设计——基本要求〔留意讲究教学导入的艺术；留意激发同学问题意识，培育问题力量；表达课堂教学中的教学互动；注意课堂中的有效稳固与评价留意运用信息技术提高教学效益。〕。

7、学习评价的实施〔“课堂评估”：课堂提问、同学置疑、小组商量、实际操作、微型调查、课堂测验、检查单等方式，多方面了解状况，诊断问题，优化学习习惯，提高学习效果。

“作业练习评阅”：纸笔作业、口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业、小组合作作业；独特化作业、表现性作业；注意学问技能的生成，与同学共同制订作业标准，支持提高学习信念〕。

8、如何让课件为教学内容服务〔紧密结合教学内容、依据同学认知规律、技术应用恰到好处、技巧艺术有机结合〕。

9、老师的专业进展——基本思路〔专业引领、同伴互助、自我反思〕。老师的胜利人生不是都当特级老师、校长而是是否拥有丰富的思想。

四、收获

1、新的课堂教学设计必需要突破教学内容、教学过程、教学问题的设计，使其更具有开放性。老师要对教学主题和内容进行加工和处理，这种加工和处理是在充分分析同学学习状况的基础上进行的。

2、新课程设计必需坚持以学新课程设计必需坚持以同学为本，充分发挥同学的主体地位、仆人翁地位。

3、评价与考试主要是为了发觉同学的进步与存在的缺乏，在此基础上促进同学进展和改良教学。

在以后的