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五年级语文下册《我爱你，汉字》综合性学习教学设计

一、【教学背景与设计理念·核心素养导向】

（一）【教材与学情分析·基础定位】

本设计基于部编版小学语文五年级下册第三单元“遨游汉字王国”之“我爱你，汉字”板块。该板块属于综合性学习单元，是学生首次接触的、以项目化学习方式呈现的长线任务。教材旨在引导学生从对汉字的简单认知，走向对汉字文化内涵、艺术价值及规范使用的深度探究。【基础】五年级学生已具备一定的识字量和初步的搜集资料能力，但对汉字背后的文化逻辑、汉字书写的审美维度以及社会用字现象的批判性思维尚显不足。学生正处于从感性认知向理性分析过渡的关键期，对未知领域充满好奇，但持续探究的耐力和方法论的掌握需要教师精心搭建支架。

（二）【设计理念与顶层思维·时代前瞻】

本设计深度融合《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养理念，以“语言的建构与运用”、“思维的发展与提升”、“审美的鉴赏与创造”、“文化的传承与理解”为纲。摒弃传统的单篇课文讲授模式，采用“大单元教学”与“跨学科学习（STEAM）”理念，将信息技术、美术、历史等学科知识有机融入。强调“做中学”与“真问题”导向，将静态的汉字知识转化为动态的探究实践，通过“项目式学习（PBL）”驱动，让学生在真实情境中完成对汉字从“实用工具”到“文化图腾”的认知跃迁。【非常重要】

（三）【教学目标·四维整合】

1.语言建构与运用：能够围绕