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小学六年级综合实践活动安全自护知识清单

一、核心素养导向的安全观与知识框架

（一）安全自护的本质与内涵【基础】【概念】

安全自护不仅仅是一系列具体技术的堆砌，其本质是一种基于风险识别、研判与应对的综合性生存素养。在小学六年级阶段，这意味着从低年级的“服从式”被动保护（听从家长老师指令），向高年级的“自主式”主动防范与理性应对过渡。它涵盖了生命安全、心理安全与社会适应安全三个维度，强调学生在真实复杂情境下，能够运用跨学科知识（如科学、道德与法治、体育与健康）进行即时决策，保护自身及他人的生命安全与身心健康。

（二）构建“预防应对恢复”的完整安全链【原理】【思维】

现代安全观要求我们建立全过程的安全思维。这包括：

预防为先：识别环境中的人、事、物风险，消除隐患，如定期检查家庭用电、不点击不明链接。

科学应对：掌握突发事件中的生存原则，如火灾中的“三要三不”（要熟悉环境、要保持冷静、要迅速撤离；不乘电梯、不贪恋财物、不盲目跳楼）。

心理恢复：突发事件后，能够通过倾诉、寻求帮助等方式调适恐惧、焦虑情绪，恢复心理安全感，这也是安全自护的重要组成部分，即心理安全。

（三）跨学科融合理念下的安全知识网络【拓展】【思维】

本课知识并非孤立存在，而是与多学科紧密相连：运用科学课所学燃烧三要素（可燃物、助燃物、着火源）理解火灾预防与扑救；运用道德与法治课所学法律知识理解网络安全中的隐私权与财产权；运用体育课所学技能进行逃生与避险。因此，复习时应建立“现象原理行动”的跨学科思维模型。

二、家庭生活安全：居家隐患排查与应急处理

（一）家庭消防安全【高频考点】【非常重要】

1.火灾隐患排查原理【难点】：基于燃烧三要素理论，排查家中的可燃物（纸张、布料、汽油）、助燃物（通风良好的空气）和着火源（电器老化、明火、蚊香、燃气泄漏引发的电火花）。特别注意厨房、阳台、楼道等关键区域。

2.火灾预防措施【基础】：

用电安全：不超负荷用电，不同时使用多个大功率电器；使用完毕后及时拔掉插头；发现电线老化、裸露、插座发黑（碳化导电）立即告知家长更换。

用火安全：使用燃气时人不离灶；打火机、火柴放置在儿童不可及处；蚊香远离窗帘、床单；不在床上吸烟（针对家庭成员）。

3.火灾应急逃生“法则”【解题步骤】【高频考点】：

报警：第一时间拨打119，清晰表述起火地址、起火物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名及电话，并派人到路口接应。注意，未成年人不得参与救火。

逃生：遵循“小火灭，大火跑”原则。若火势较小，可使用灭火器扑救；若火势无法控制，立即逃生。逃生时用湿毛巾折叠八层捂住口鼻（可过滤大部分有毒烟气），身体尽量贴近地面匍匐或弯腰前进，因热气流上升，有毒烟气聚集在上层。

通道选择：走安全通道（楼梯），严禁乘坐普通电梯（可能断电停运）。

身上着火：牢记“停躺滚”，即停下、躺倒、左右滚动，或用厚重衣物覆盖压灭火苗，切忌奔跑，因跑动会加速空气流通使火势更旺。

4.常见灭火器使用方法【重要】：提（提起灭火器）、拔（拔掉保险销）、握（握住喷管最前端）、压（压下压把），对准火焰根部扫射。

5.易错点辨析：油锅起火绝对不能用水浇，水遇高温油会瞬间气化，使油花飞溅，火势瞬间扩大。正确做法是迅速盖上锅盖（隔绝氧气），或放入切好的大量蔬菜冷却降温。

（二）居家防盗与防意外伤害【基础】

6.防入室盗窃：养成随手关门的习惯；有陌生人来访（如查水表、送快递）先通过猫眼确认身份，不轻易开门；独自在家时可制造家中有大人的假象（如门口摆放男鞋）。

7.防意外滑坠与中毒：保持地面干燥，尤其是卫生间；药品、消毒剂、清洁剂应存放在原装容器中，并放置在孩子拿不到的高处或上锁的柜中，严禁用饮料瓶分装，以防误食。

8.考点归纳【基础】：选择题或判断题常考上述行为对错，如“为了节约，可以用矿泉水瓶装84消毒液”显然是错误的。

三、道路交通出行：规则意识与风险规避

（一）步行安全【基础】【高频考点】

1.行人路权原则：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

2.过马路“三步曲”：一停（在安全地带停住脚步）、二看（看左、看右、再看左，确认无来车）、三通过（举手示意，快速直线通过）。严禁突然猛跑或折返，这是“鬼探头”事故的主要原因。

3.交通信号识别：严格按照交通信号灯指示通行。即使在绿灯亮时，也要注意观察是否有转弯车辆抢行。

4.视觉盲区认知【难点】：深刻理解大型车辆（如公交车、货车）的内轮差和视觉盲区。在路口等待时，应与大型车辆保持至少2米的安全距离，不与转弯的大车抢道。

（二）乘坐交通工具安全【高频考点】

5.私家车/出租车：必须佩戴安全带（后排也应佩戴）；从右侧车门下车；开车门前采用“两段式开门法”（先开一条小缝观察后方来车来人，确认安