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小学四年级科学（粤教粤科版）上册期末综合素养知识清单

一、生命系统的层次与延续：从种子到代际循环

本单元围绕“生命的延续”这一核心概念，通过植物与动物两个平行且呼应的维度，帮助学生建构“繁殖是生命得以延续的唯一途径”这一上位认识。重点考查从结构到功能、从个体发育到种族繁衍的逻辑链条。

（一）绿色开花植物的繁殖周期与结构适应【核心大概念】【高频考点】

1.种子萌发的四要素辩证关系【重要】【常以实验分析题、条件缺失判断题出现】

种子萌发的必需条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度。阳光、肥沃的土壤并非必需条件，这是常见的认知陷阱。考向侧重于对照实验设计，例如：探究水是萌发条件时，应设置干燥与湿润的对照组，其余变量（温度、空气、种子种类）必须保持相同。易错点在于误以为所有植物种子萌发都需要光照，或误认为土壤是萌发的能量来源。解题要点：牢记种子萌发所需的营养由子叶或胚乳提供，与外界肥料无关。

2.植物体结构与功能的系统关联【难点】【跨学科视角：结构与功能】

根：从土壤中吸收水分和无机盐，并具有固定植株的作用。根据形态可分为直根系（如蚕豆、桃）与须根系（如水稻、葱）。【基础】考向常以萝卜、甘薯等变态根为例，考查学生对根的功能与形态变异的辨识。茎：具有支撑叶花和运输水分、养分的功能。通过茎的横切或纵切置于红墨水中，观察导管染红现象，证明茎具有输送水分的功能。【实验必会】易错点：