北师大版五上第五单元第1课时 分数的再认识（一）公开课教案教学设计资料.docVIP

五年级上册教案

第5单元分数的意义

第1课时分数的再认识（一）

【教学内容】

教材第63～64页例题及相关内容。

【教学目标】

1.结合具体的情境，进一步认识分数、理解分数的意义。

2.在动手操作的过程中，进一步体会“整体”与“部分”的关系，发展数感，体会数学与生活的密切联系。

3.通过参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣，体会生活中处处有数学。

【重点难点】

重点：进一步理解分数的意义，经历分数意义的概括过程，体

会分数意义中“整体”与“部分”的关系。

难点：使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。

【教学过程】

复习导入

【课件出示】

师：同学们还记得我们学习过的分数吗？请用分数表示上面图形中涂色的部分。

二、探究新知

1.理解eq\f(3,4)表示的意思。

师：eq\f(3,4)可以表示什么？请你举例说一说。

预设1：把一张纸平均分成4份，取出其中的3份。

预设2：

4个大小相等三角形，其中3个就占总数的eq\f(3,4)。

预设3：

圈起来的骨头占总数的eq\f(3,4)。

师小结：在表示eq\f(3,4)这个分数时，大家分别把一个正方形，四个三角形，12根骨头看作一个整体“1”。把这个整体“1”平均分成4份，其中的3份可以用eq\