九年级英语第九单元“音乐与影视鉴赏”大观念统摄下的单元整体教学设计.docxVIP

??九年级英语第九单元“音乐与影视鉴赏”大观念统摄下的单元整体教学设计

??设计者：教育部基础教育外语教学指导专业委员会学术指导

??设计时间：2026年2月

??适用学段：义务教育九年级（初中毕业年级）

??教材版本：人教版新目标英语九年级全一册

??单元位置：Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

??课时结构：6课时单元整体架构+1课时单元整合复习与表现性评价

??第一部分课程标准依据与单元哲学定位

??本设计严格遵循《义务教育英语课程标准》2022年版及2026年修订版关于核心素养的深度整合要求。本单元属于“人与社会”范畴下“文学、艺术与体育”主题群，子主题内容明确指向“中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析；优秀的艺术家及其艺术成就”。这是初中阶段唯一以定语从句为语法显线、以艺术审美与人生哲思为隐线的完整育人单元，处于学生从“语言学习”向“人文思辨”跨越的关键转折点。

??本单元的核心大观念并非“学会定语从句”，亦非“能用英语谈论音乐电影”，而是更为本质的追问：当个体面对承载情感的艺术作品时，语言如何成为感知他者生命经验、建构自我精神世界的媒介。基于此，本设计以大观念统摄单元整体，以UbD逆向设计三阶段为操作框架，以英语学习活动观为课堂实施路径，实现语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的四维融合生长。

??第二部分基于大观念的单元整体逆向设计

??阶段一：预期结果——以大观念为核心的持久理解

??学科本位——语言大观念

??语言大观念：人们通过包含定语后置修饰结构的陈述句，精准界定艺术作品的客观特征与主观感受，并在此过程中实现从“信息交换”到“情感共情”的语用升维。

??语言小观念1：描述音乐、电影、表演者时，形容词前置与定语从句后置具有不同的信息凸显功能——前置修饰传递固有属性，后置定语从句传递瞬时评价或个体限定。

??语言小观念2：乐评与影评类语篇通常遵循“客观特征描述—主观感受表达—作品价值判断—人际分享推荐”的四段式宏观结构。

??语言小观念3：表达偏好时，英语母语者倾向于使用模糊限制语和附加疑问句以维系礼貌原则，这一语用特征区别于汉语直接表达习惯。

??跨学科——主题大观念

??主题大观念：艺术作品的审美价值不在于技法高下或流派归属，而在于其是否成为创作者与欣赏者跨越时空进行生命对话的通道；对“悲”与“美”辩证关系的理解是审美判断力从感性走向理性的标志。

??主题小观念1：音乐与电影的类型特征具有可描述性，但个体对同一作品的感受差异构成审美对话的起点。

??主题小观念2：阿炳及其《二泉映月》不仅是中国民族音乐的巅峰符号，更是一种人类普遍性的精神境遇——极致的苦难如何升华为极致的美。

??主题小观念3：向他人推荐艺术作品不仅是在分享客观信息，更是一种自我价值观的外显与对他人精神世界的关照。

??核心问题驱动

??本单元不设浅层的“你喜欢什么音乐”，而围绕三个层层递进的本质性问题展开：

??1.语言与感知：当你说“我喜欢……”时，是你在控制语言，还是语言为你提供了感知艺术的预设框架？

??2.审美与共情：为什么人类能够从表达痛苦的艺术中获得愉悦？阿炳的“悲”与听众感受到的“美”是同一回事吗？

??3.传承与输出：向国际友人推荐一首中国民族乐曲，你是在完成一次语言翻译任务，还是在执行一次文化释义使命？

??理解表现——学生将能够

??1.从哲学层面论述“偏好”的本质——偏好不是主观任意的，而是生命经验与艺术特征相遇时产生的意义共振。

??2.辨析定语从句关系代词that/which/who在限定性定语从句与非限定性定语从句中的语用差异，并在口语及书面语中有意识切换。

??3.运用“特征锚定—感受共情—价值判断—推荐召唤”四阶语篇模型，完成一篇具有个人风格与文化立场的英文乐评或影评。

??4.以策展人身份，用英文撰写“向世界介绍一首中国经典乐曲”展览前言及三件展品的解说词。

??阶段二：评估证据——指向理解多维度的表现性任务

??核心表现性任务：班级“音乐与人”微型博物馆策展与双语导览

??任务情境：学校国际交流中心将举办“音乐与人类情感”微型特展，九年级负责“中国声音”展区。需围绕《二泉映月》及其他两首自选中国乐曲，完成策展方案、展品解说及现场导览。

??角色设定：学生以“青年文化策展人”身份参与。

??受众：来访国际交换生及外教。

??产品形式：

??1.策展陈述报告（600词英文）：阐述展区主题立意、三首乐曲的选择逻辑、展品与观众情感的连接设计。

??2.三件展品双语解说卡（每件150词英文）：包含乐曲特征、艺术家生平、乐曲的“悲”与“美”如何共存、推荐语。

??3.模拟导览视频或现场导览（每人3分钟）：需使用