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初中数学七年级上册“5.2图形的运动”复习知识清单

一、图形的运动：从静态观察到动态想象

（一）核心概念界定与运动的基本形式

1、图形的运动定义：在平面几何中，图形的运动是指在不改变图形形状和大小的情况下，改变其位置、方向或两者的一种变换。这是本章节最为核心的基石，所有后续的探究都建立在对这个定义的深刻理解之上。【基础】【必会】

2、三种基本运动方式：苏科版七年级上册重点研究三种基本的全等变换（即合同变换），它们是构成复杂图形运动和图案设计的基本元素。

（1）平移：指图形上的所有点都按照某个方向移动相同的距离。这种运动只改变图形的位置，不改变图形的形状、大小和方向。【重要】

（2）旋转：指图形绕着某一定点（旋转中心）按某个方向（顺时针或逆时针）转动一定的角度。这种运动改变图形的方向，但不改变其形状和大小。【重要】

（3）翻折（轴对称）：指图形沿着一条直线（对称轴）翻折，翻折后与另一侧的图形完全重合。这种运动改变图形的朝向（即产生镜像），但不改变其形状和大小。【重要】

3、运动的条件与要素：每种运动的发生都需要特定的条件。理解这些要素是判断和描述运动的关键。

（1）平移的要素：平移方向和平移距离。两者缺一不可，共同决定了图形最终的位置。

（2）旋转的要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。三者共同作用，唯一确定旋转后的图形。【高频考点】

（3）翻折的要素：对称轴。对称轴的位置和方向决定了翻折后的图形位置。

（二）运动前后图形的关系：全等性与不变性

1、全等性：无论是平移、旋转还是翻折，变换前后的两个图形能够完全重合，即它们的形状和大小完全相同。这是这三种运动的本质属性，也是“全等形”概念的基础。在后续的几何学习中，全等三角形的判定将直接建立在此直观认识之上。【非常重要】【高频考点】

2、不变性与变化性：深刻理解在运动过程中，图形的哪些属性保持不变，哪些属性发生了改变，是解决复杂问题的关键。

（1）不变属性：【核心素养】

形状和大小：这是绝对不变的。

对应线段相等：原图形中任意一条线段，运动后对应的线段长度不变。

对应角相等：原图形中任意一个角，运动后对应的角度大小不变。

对应点连线（平移）：平移中，任意一组对应点的连线都是平行（或在同一直线上）且相等的。

对应点到旋转中心的距离（旋转）：旋转中，任意一组对应点到旋转中心的距离都相等。

对应点到对称轴的距离（翻折）：翻折中，任意一组对应点到对称轴的距离都相等。

（2）变化属性：

位置：所有运动都改变图形的位置。

方向：平移不改变方向；旋转改变方向；翻折改变方向（产生镜像）。

二、深入解析三种基本运动

（一）平移

1、平移的几何语言与作图：如何准确描述一个平移？必须明确说清“将图形A向某个方向平移多少距离，得到图形B”。作图步骤是考查的重点。

（1）找关键点：找出原图形中能决定图形形状和位置的关键点，如多边形的顶点、线段的端点、圆的圆心等。

（2）定方向距离：根据题目要求的平移方向和距离，确定这些关键点移动后的位置。

（3）画对应点：利用平移的性质（对应点连线平行且相等）来精确找到关键点的对应点。可以使用直尺和三角板配合，画出平行线并量取距离。

（4）连点成图：按原图形的连接顺序，用线段将新的关键点连接起来，得到平移后的图形。【必会技能】

2、平移在坐标系中的表示（数形结合萌芽）：虽然在七年级上册尚未系统学习平面直角坐标系，但可以通过“网格图”来初步体会数形结合的思想。在方格纸中，平移的距离和方向可以用“向右平移几格，向上平移几格”来描述，这为后续学习坐标系中的平移埋下伏笔。【跨学科视野：与地理课上的经纬网定位有相似之处】

3、平移的应用：

（1）图案设计：许多优美的图案都是由一个基本图形通过多次平移得到的。

（2）等积变形：在计算不规则图形的周长或面积时，可以通过平移某些线段，将其转化为规则图形。例如，求阶梯状图形的周长，通过平移边线，可以转化为求一个长方形的周长。【难点】【解题技巧】

（3）生活中的实例：电梯的上下运动、抽屉的推拉、传送带上的物品等。

（二）旋转

1、旋转的三要素详解：旋转中心、旋转方向（顺时针/逆时针）、旋转角度（通常指小于360°的角）。三者中任何一个改变，旋转后的图形位置都会不同。这是判断两个图形是否成旋转关系的依据。

2、旋转的几何语言与作图：描述旋转时，必须包含三要素。例如，“将三角形ABC绕点A顺时针旋转90°，得到三角形ABC”。作图是核心技能。

（1）找关键点：同样，找出原图形的关键点。

（2）定中心方向角度：明确旋转中心、方向和角度。

（3）画关键点对应点：这是旋转作图的关键。连接旋转中心与关键点，以旋转中心为顶点，以这条连线为一边，按指定方向作一个角，使其等于旋转角。在所作的另一边上截取长度等于旋转中心到关键点距离的点，即为对应点。对于网格中的旋