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2026年春季学期教导处课后服务特色课程开发实施方案

一、方案总则

（一）指导思想

为深入落实“双减”政策要求，进一步优化课后服务供给，提升课后服务质量与内涵，打破课后服务单一托管、作业辅导的局限，立足学生兴趣特长与成长需求，开发多元化、特色化、本土化的课后服务课程体系，实现“减负不减质、服务有温度、育人有特色”的目标，促进学生德智体美劳全面发展，结合我校2026年春季学期教学工作实际，特制定本方案。

（二）开发原则

生本导向原则：以学生兴趣为核心，贴合不同年级学生认知规律，满足学生个性化、多样化发展需求，让学生主动参与、乐于参与。

特色多元原则：结合校园文化、师资优势、地域资源，开发涵盖素养提升、兴趣拓展、实践体验的特色课程，避免同质化、形式化。

安全可行原则：课程设计兼顾安全性、可操作性，充分考虑场地、师资、器材等条件，确保课程有序开展、风险可控。

减负提质原则：不增加学生课业负担，不讲授新课、不布置额外作业，以实践、体验、探究为主，实现寓教于乐、以趣育人。

协同共建原则：整合校内专任教师、校外专业人士、家长志愿者等资源，构建多方参与的课程开发与实施团队。

（三）总体目标

构建“基础托管+特色课程”的课后服务新模式，丰富课后服务内容，提升家长、学生对课后服务的满意度。

开发一批贴合校情、深受学生喜爱的特色课程，形成校本化课后服务课程资源包，打造校园课后服务品牌。

挖掘学生潜能