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高中化学教学中三重表征思维培养与学科素养的关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维培养与学科素养之间的关联性，分析其在教学实践中的重要性及具体实施策略。通过理论阐述和实例分析，提出三重表征思维在提升学生学科素养方面的关键作用。

关键词：高中化学教学；三重表征思维；学科素养；关联性

一、引言

（一）1.当前高中化学教学现状分析

在当前的高中化学教学中，教师往往注重知识的传授和技能的培养，而忽略了学生思维能力的提升。学生在学习过程中，往往只能停留在对化学现象的直观认识和公式、定律的记忆上，难以深入理解化学本质。因此，如何在化学教学中培养学生的三重表征思维，成为教育工作者关注的