多元方差分析在成绩分析中的SPSS实现——以72名高中生数学错题再认成绩为例.pdfVIP

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.12.028

多元方差分析在成绩分析中的SPSS实现*

——以72名高中生数学错题再认成绩为例

张颖李晓娜

济南大学数学科学学院济南250022

摘要以L高中三个年级的72名高中生数学错题再认成起着关键的作用。教育科学研究实证化趋势进一步

绩为例，利用SPSS软件进行多元方差分析检验，探讨多元增强，教育统计学在教育研究中发挥的作用越来越

方差分析在SPSS中的实现方法。通过详细说明操作过程，大。实践表明，传统教学模式下的教育统计学教学

解释输出结果，提供清晰明确的示范，为教育统计学课堂已无法适应大数据背景下的需要。如何通过教学改

教学提供具体案例。革增强教学效果，提高教学效率，促使学生更好地

关键词多元方差分析；SPSS；教育统计学掌握教育统计学理论知识，提高量化分析和量化研

中图分类号：G633.6文献标识码：B究的能力成为亟待解决的问题。

文章编号：1671-489X(2023)12-0028-06信息技术高速发展，计算机软件为处理、分析

MultivariateAnalysisofVarianceinPerfor-数据提供了很大的帮助。SPSS软件采用窗口式操作，

manceAnalysisofSPSSImplementation:Taking处理数据简单方便，能够为使用者提供多种多样的

处理数据简单方便，能够为使用者提供多种多样的

RecognitionResultsof72HighSchoolStu-检验方法。在进行SPSS操作时，有多种检验方法

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dentsasExample//ZHANGYing,LIXiaona可供选择，只有在了解其中的原理、适用范围并熟

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AbstractTakingtherecognitionresultsof72high知其操作步骤的基础上，才能对数据进行进一步的

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schoolstudentsinthreegradesoflhighschoolas处理与分析，从而根据分析报告提出有针对性的解

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anexample,thispaperusesSPSSsoftwaretocarry决策略。

outmultivariateanalysisofvariancetest,anddis-笔者通过对济南大学数学科学学院学科教学

笔者通过对济南大学数学科学学院学科教学

cussestheimplementationmethodofmultivariate（数学）专业教育硕士利用SPSS软件进行案例教学，

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analysisofvarianceinSPSS.Byexplainingtheope-为教育统计学的教学提供了新的思路。在教学中，

为教育统计学的教学提供了新的思路。在教学中，

rationprocessindetail,interpretingtheo