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第38卷第10期教育与教学研究Vo1.38No.10

2024年10月EducationandTeachingResearch0ct.2024

现行统编中小学三科教科书中残疾人士形象分析

黄志军陈帽淇彭荣涛张艺青

（华东师范大学教育学部特殊教育学系

上海200062)

[摘要]］作为教育教学的核心中介物,教科书的内容及呈现形式潜移默化地影响着青

少年学生的价值观念。中小学教科书话语如何叙述残疾人士的外在形象和内在形象，在很大

程度上传递着教科书编写者隐含的价值观以及对残疾人士的态度，并将在一定程度上塑造青

少年学生的残疾人观。因此,研究现行中小学教科书中的残疾人形象具有重要意义。文章以

我国2017年秋季学期正式投入使用的统编中小学三科教科书（语文、历史、道德与法治为研

究对象,运用杨科娴编制的《残疾人形象分析表》统计残疾人士相关内容在教科书中出现的频

率，以此对残疾人士的分布情况、内外在形象描述和社会融合程度等进行分析和讨论。研究发