《口语交际：劝告》教学设计（第一课时）.docxVIP

口语交际：劝告

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气，从对方的角度着想劝告对方。

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气，从对方的角度着想劝告对方。

多媒体课件。

2课时

第一课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一图片导入，引出话题

1.（课件出示不文明行为的图片）提出问题：看到这些不文明行为，你想说些什么呢？学生自由交流。

2.教师揭示交际话题。（板书话题）学生齐读话题。

板块二代入情境，讨论“劝告”

1.（课件出示教材上的情境图）引导学生观察，指名演一演三位劝告者。

2.提出问题：如果你是坐在楼梯的扶手上往下滑的同学，你更乐意接受谁的劝告？为什么？

3.分小组讨论，再派代表分别说说三位劝告者的劝告效果。（预设：第一位劝告者从这种行为可能对他人造成的不良后果进行告诫，其告诫不一定被对方接受；第二位劝告者以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触情绪；第三位劝告者站在对方的角度考虑，其劝告容易让对方接受。）

4.教师根据发言进行总结，归纳交际要点。（相机板书：语气→不要用指责的口吻态度→从对方的角度着想）