从目标分解看过程教学：两个基本计数原理案例研究.pdfVIP

数学通讯一2013年第8期(下半月)15

础，因此，在教学中须重视数学基本思想和方的认知特点和知识结构，选择最适合学生和最能体

法的渗透，并将具体的概念与知识点纳入整个知识现本块知识体系的方式方法进行教学是众多

体系．专家智慧的结晶例习题是编者几经筛选命制

数学教学的目的并不只是解题本身，解题的目而成，具有一定的代表性、典型性和承载性．我们要

的是为了更好地建构整个知识体系，并提高数学思科学地使用，创造性地使用，而不是简单地

维能力．而回路分解与基底的概念是整个向量运算教在课堂教学时，要带有审慎的眼光，批

体系的基础，贯穿着整个向量坐标运算体系．学生对判的精神去理解和使用著名数学教育家

上述高考题觉得难的第二个