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小学心理剧课程对学生数学思维能力培养的实证研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学心理剧课程对学生数学思维能力的影响。通过实证研究方法，对参与心理剧课程的实验组学生与未参与的对照组学生进行对比分析，结果显示心理剧课程在提升学生数学思维能力方面具有显著效果。研究结果表明，心理剧课程能够有效激发学生的学习兴趣，促进数学思维的内化与迁移，增强问题解决能力。本文为小学数学教育提供了新的教学思路和实践参考。

**关键词**：小学心理剧课程；数学思维能力；实证研究

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##一、引言

在当前教育改革的背景下，如何有效提升学生的综合素质成为教育界关注的焦点。数学思维能力作为学生综合素质的重要组成部分，