借以多科之石：我国职教本科何以跳出“漂移”陷阱——基于社会组织趋同理论视域的分析.pdfVIP

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借以多科之石:我国职教本科

何以跳出“漂移”陷阱？

——基于社会组织趋同理论视域的分析

唐锡海王一璇

摘要职教本科的兴办对于满足社会发展需要、建设现代职教体系、推进高等教育大众化等方面具有重

要作用，而学术漂移现象的产生不仅会阻碍职教本科的蓬勃发展，也会对高等教育多元格局的构架造成威

胁。以英国多科技术学院为例，学术漂移是指高等教育领域内职业型大学存在超越自身特点、违背自身发展属

性，以改变自身目标定位、靠拢学术型大学为典型特征的变化倾向，并在发展过程中呈现出政策、院校、学生、

教师、项目及行业六大表现形态。结合组织趋同理论，学术漂移受合法性机制以及模仿、规范、强制三种趋同

形式的共同作用。为规避我国职教本科未来发展陷入“漂