【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit 6 Asking for directions 教案（5课时）.pdfVIP

【新教材】人教精通版（2024加年级下册英语Unit6Asking

fordirections教案（5课时）

Lesson1

一、教学目标

1.语言能力

能听、说、认读单词：supermarket、postoffice、

restaurant、zoo,并能在情境中正确使用。

能熟练运用句型Istherea...aroundhere?”询问

某地是否存在,并用Yes,thereis./No,thereisnt.”

进行回答。

能听懂并跟读对话，模仿正确的语音语调进行角色表演。

2.文化意识

了解在不同场景下礼貌问的文化习惯，体会“Betterto

askthewathantogetlost.”的实用价值。

感受英语在生活场景中的实用性，增强用英语解决实际问

题的意识。

3.思维品质

通过观察图片、猜测地点、创设问情境等活动，提升观

察力、逻辑思维和应变能力。

借助小组合作编演对话，锻炼创新思维和团队协作能力。

4.学习能力

学会运用“图片联想”“情境代入”等策略记忆单词和

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句型。

能主动在生活中尝试用所学句型进行简单交流，养成自主

运用英语的习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握核心词汇：supermarket、postofficerestaurant、

ZOOo

熟练运用目标句型Istherea...aroundhere?”及

其肯定、否定回答。

2.教学难点

准确区分并在情境中灵活运用不同地点词汇，避免混淆。

能结合真实场景自然、连贯地进行问和应答的对话交流。

三、教学过程

（一）热身导入（5分钟）

歌曲导入

播放英语歌曲《WhereisThumbkin?》,带领学生跟唱，

通过“where”引导学生聚焦“询问位置”的主题，活跃课

堂气氛。

情境引入

展示教材封面图片，提问：Lookatthepicture.What

placescanousee?”引导学生观察并尝试用中文说出建筑

名称,引出单元主题Askingfordirections,同时呈现

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谚语“Bettertoaskthewathantogetlost.”,帮助

学生理解其含义。

（二）新知呈现（15分钟）

单词学习

利用教材Lesson1B部分的图片和实物卡片，依次呈现

postofficerestaurantssupermarketszoo。

采用“看图片猜单词”“领读+跟读”“开火车读”等

方式，强化发音和拼写记忆。

结合动作辅助理解：如说restaurant时做“吃饭”的

动作，说zoo时模仿动物叫声，增强趣味性。

句型呈现

播放Lesson1A部分的对话录音，让学生带着问题“Is

thereasupermarketaroundhere?”听录音，初步感知句型。

再次播放录音，逐句停顿，引导学生跟读，模仿语音语调。

借助图片创设情境：教师指向教室不同位置的卡片，提问

aIsthereapostofficearoundhere?^,引导学生用Yes,

thereis./No,thereisnt.回答，逐步熟悉句型结构。

（三）巩固练习（12分钟）

Chant操练

带领学生完成Lesson1B部分的“Look,saandchant”,

通过节奏明快的歌谣巩固单词和句型，如：

Isthereapostofficearoundhere?