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探讨如何在兴趣中学习地理

【关键词】地理；爱好；学习；作用

随着社会的进展和需要，学校地理作为会考项目，其重要性正日益显现，但是学校同学学习地理的畏难心情不亚于数理化这三门主课目，地理教学困难重重，也正是由于如此，许多同学学不得法，失分严峻，久而久之形成不良连锁反应，对地理课完全没有爱好。通过我的问卷调查及同学间的谈话发觉缘由大致有以下几种：

一是老师在上课时只是注意理论学问的传授，要求同学会做习题、应付考试，学问性和趣味性结合较差，课堂枯燥无味，这样的“教同学”而非“教同学学”的应试教学模式下培育出的同学何来爱好可言。

二是老师在教学中教学方法单一、课堂教学呈现形式简洁，以语言说教模式为主，没有现代化教学媒体做帮助，同学会渐渐失去爱好，留意力难以集中，集体参加性不高，这样的结果就是学习主动性不强、效率差。

三是讲解地理学问的时候没有引用生活中的例子或是说没有贴近生活，不利于同学对地理这一门学科的正确熟悉，从而产生“我要学好地理”的欲望，与《地理课程标准》“学习对生活有用的地理”的理念相违反。

子曰“知之者不如好之者”，意思是爱好是最好的老师，只有对地理这门学科产生了深厚的爱好，才会在学习的过程中主动主动的学习，产生正确的熟悉和开心的心情，自然学的就会比别