《呼吸道对空气的处理》教案-2025-2026学年鲁科版（五四学制）（新教材）初中生物七年级下册.docx

《呼吸道对空气的处理》教案-2025-2026学年鲁科版（五四学制）（新教材）初中生物七年级下册

学情分析

七年级学生已具备人体器官、细胞结构等基础生物学知识，对“呼吸”这一生命活动有直观的生活体验，能感受到呼吸时胸廓的变化、空气的进出，但对呼吸道的具体结构和功能缺乏系统认知。学生好奇心强，乐于参与动手探究和小组活动，抽象思维仍需依托具体形象的素材，对纤毛运动、会厌软骨作用等微观、动态过程理解存在困难。同时，学生对雾霾、吸烟等与呼吸道健康相关的现象有一定了解，但不清楚其对呼吸道的具体危害，需通过直观演示、探究实验等方式，帮助学生突破认知难点，建立“结构与功能相适应”的生物学观念。

教材分析