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落实等级评价与过程性评价相结合评价体系——归德一中学生综合素质评价培训会

尊敬的各位领导、全体教师同仁：

大家好！为深入落实国家教育评价改革要求，全面推进素质教育，规范我校学生综合素质评价工作，今天我们召开本次学生综合素质评价培训会。本次培训会的核心任务，是解读“等级评价与过程性评价相结合”的评价体系内涵，明确评价标准、操作流程和工作要求，帮助全体教师熟练掌握评价方法，确保我校学生综合素质评价工作科学、规范、有序开展，真正发挥评价的育人导向作用，促进每一位学生全面发展、个性成长。

各位同仁，学生综合素质评价是深化教育评价改革的重要举措，是打破“唯分数论”、促进学生全面发展的关键抓手。传统的评价模式侧重结果导向，过度关注学生的学业成绩，难以全面、客观、真实地反映学生的综合素质和成长过程。而“等级评价与过程性评价相结合”的评价体系，既注重对学生学业水平、综合能力的等级评定，更强调对学生成长过程的跟踪、记录和评价，兼顾结果与过程、定量与定性，能够更全面地展现学生的品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养和实践能力，为学生的成长赋能、为学校的育人导航。

结合我校教育教学实际，落实“等级评价与过程性评价相结合”的评价体系，既是落实上级教育部门要求的政治责任，也是我校推进素质教育、提升育人质量的内在需求。当前，我校综合素质评价工作已进入全面推进阶段，但部分教师仍存在对评价体系理解不深入、操作不