七级下册数学：平行线判定方法教学设计.pdfVIP

5.2.2平行线的判定（第1）

教学目标

1.知识与技能：

（1）理解平行线的判定方法一：同位角相等，两直线平行。

（2）会用“同位角相等，两直线平行”进行简单的几何推理，培养推

理能力。

2.过程与方法：经历平行线判定方法一的发现过程，体验数学语言进

行推理的简洁性。

3.态度与价值观：让学生体会用数学实验得出几何规律的重要性

与合理性。

重点：利用“同位角相等，两直线平行”判定两条直线平行。

难点：用数学语言表达几何的推理过程。

教学过程

㈠创设情景、引入新课：

1.复习：你会用直尺和三角板推画平行线吗？请画一画。

2.学生画好后，出示图1，并提问：

在推画平行线的过程中，有哪些量保持不变？

l1

l2

合作探究、获取结论

1.讨论：

（1）上面的画法可以看作是哪一种图形变换？

（2）在画图过程中，什么角保持不变？