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弱势群体高等教育机会获得影响因素分析——基于2024年国家专项计划招生数据与学生发展追踪

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，作为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键之年，高等教育在促进社会纵向流动、阻断贫困代际传递中的作用愈发凸显。本研究聚焦于我国针对农村贫困地区实施的“国家专项计划”，旨在通过实证数据深入剖析弱势群体高等教育机会获得的现状、影响因素及入学后的初始适应情况。研究依托教育部“2024年重点高校招收农村和脱贫地区学生统计系统”及全国一百所受援高校的“2024级新生入学适应性追踪调查”，采集了约十二万五千名专项计划录取学生及对照组学生的详细数据。研究综合运用二元Logistic回归、Oaxaca-Blinder差异分解及结构方程模型，构建了“机会获取—院校选择—初期适应”的全链条分析框架。

研究发现，二零二四年“国家专项计划”在“量的扩充”上成效显著，有效弥补了城乡基础教育质量差距带来的分数劣势，使得贫困地区学生进入“双一流”高校的机会提升了约百分之四十。然而，在“质的获得”层面仍面临挑战：受制于家庭文化资本匮乏与信息不对称，弱势群体在志愿填报时存在明显的“保底心理”与“专业盲从”，导致高分低就或专业匹配度低。此外，追踪数据显示，专项计划学生在入学初期面临显著的“文化震荡”与“学业衔接断层”，特别是英语与计算机能力成为制约其自信心建立的短板。家庭经济支持能力