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初中音乐创作教学中的音乐创作思维培养与教学策略研究论文

**摘要**

初中音乐创作教学是培养学生音乐核心素养的重要途径，然而当前教学中普遍存在重技巧轻思维、重模仿轻创新的倾向，导致学生音乐创作思维发展受限。本研究聚焦初中音乐创作教学中音乐创作思维的培养困境与教学策略优化，通过分析学生创作思维发展的现实障碍及教学策略的实践需求，探索符合初中生认知特点的创作思维培养路径，旨在为一线音乐教师提供可操作的教学参考，推动音乐创作教学从“知识传授”向“思维赋能”转型，真正实现以美育人、以创促学的教育目标。

**关键词**初中音乐；创作教学；音乐创作思维；教学策略；核心素养

一、问题的提出

（一）音