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前概念转变视角下的小学科学教学策略与科学探究能力培养的实证研究论文

摘要：本文以小学科学教学为研究对象，从前概念转变的视角出发，探讨科学教学策略与科学探究能力培养的有效途径。通过对实际教学案例的实证研究，分析前概念转变对小学科学教学的影响，为提高我国小学科学教学质量提供理论依据和实践指导。

关键词：前概念转变；小学科学教学；教学策略；科学探究能力

一、引言

（一）前概念转变在小学科学教学中的重要性

1.有助于消除学生错误认知

在小学科学教学中，学生往往带着一些错误的前概念进入课堂。这些错误的前概念可能会阻碍他们对科学知识的理解和掌握。通过前概念转变，教师可以帮助学生认识到自己的错误认知，并引导