2025 小学六年级语文下册《竹石》咬 字动词表现力课件.pptxVIP

一、教学背景分析：以咬为钥，叩开古诗语言密码的门扉演讲人

CONTENTS教学背景分析：以咬为钥，叩开古诗语言密码的门扉教学目标与重难点：聚焦咬字，构建语言品析的阶梯教学过程设计：以咬为线，串起语言与精神的双重体悟作业设计：分层巩固，让咬字的力量延续板书设计：以咬为核，构建思维的图谱└───坚韧───┘目录

2025小学六年级语文下册《竹石》咬字动词表现力课件

01教学背景分析：以咬为钥，叩开古诗语言密码的门扉

教学背景分析：以咬为钥，叩开古诗语言密码的门扉作为统编教材六年级下册第三单元品格与精神主题板块的经典诗作，郑燮《竹石》以任尔东西南北风的坚韧意象，成为培养学生语言感知力与精神品格的重要载体。在前期教学中，学生已掌握古诗读-解-品-悟的基本学习方法，但对动词在诗歌中的表情达意功能尚缺乏深度探究经验。而咬字作为全诗的诗眼，其动词表现力的挖掘，既是突破诗歌意境的关键，也是提升学生语言敏感度的重要契机。

记得去年执教此诗时，有学生曾疑惑：竹子怎么会咬石头呢？这是不是写错了？这个看似天真的问题，恰恰暴露了学生对古诗语言特质的陌生——他们尚未意识到，诗人炼字的背后，往往藏着情感的密码与思维的巧思。因此，本节课的核心任务，正是带领学生从咬字出发，触摸古诗语言的温度与力量。

02教学目标与重难点：聚焦咬字，构建语言品析的阶梯

教学目标030201知识与能力：能正确朗读并背诵《竹石》