幼儿区域游戏的研究.doc

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幼儿区域游戏的研究

目录

1.教师角色的定位

1.1教师是幼儿区域游戏的引导者

1.2教师是幼儿区域游戏的观察者

1.2.1幼儿的声音：可视化与不可视化

1.2.2观察幼儿的行为

1.2.3小结

1.3教师是幼儿区域游戏的参与者

2.材料的投放

2.1投放材料适合幼儿年龄阶段

2.2投放材料种类是否统一

2.3区域创新

3.总结

摘要

幼儿园区域游戏活动中，教师要明确自己的定位，让幼儿以个别或小组的方式，自由选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般快乐体验的同时，获得身体、情感、认知等各方面发展，游戏中与