高职教师数字素养现状及提升策略——基于广东省928名教师的调研分析.pdfVIP

第33卷第5期重庆电子工程职业学院学报Vol.33No.5

2024年10月JournalofChongqingCollegeofElectronicEngineeringOct.2024

DOI：10.13887/j.cnki.jccee.2024（5）.10

高职教师数字素养现状及提升策略高职教师数字素养现状及提升策略

——基于广东省928名教师的调研分析

黄明辉黄明辉

(广州城建职业学院数学教研室，广东广州510925)

摘要：高职教师数字素养的提升是深化产教融合、促进数字化人才培养、推动教育改革和

创新的内在要求。笔者采用自编调查问卷对广东省928名高职教师数字素养进行调研，内容包括

数字化认知与意识、数字技术知识与技能、数字化应用与评价、数字化安全与责任、数字化专业发

展5个维度，共36个具体题项。调研结果显