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商务统计学双语教学初探

近年来，教育部相继出台了相关政策[1-3]鼓舞和支持高等院校开展公共课和专业课双语教学讨论和实践，这也对双语教学工作提出了更高的要求。双语教学有利于复合型人才培育，有利于提升教学效果，有利于把握专业词汇和术语为今后的阅读外文文献、出国留学等打下坚实的基础。双语教学是目前我国高等教育与国际接轨的桥梁，是高校教学改革的重点和热点之一。因此，本文就武汉市某高校面对英语专业同学开展的商务统计学〔双语〕课程的教学进行分析。

二、双语教学的内涵及模式

1、双语教学的内涵

双语教学〔BilingualEducation〕起源于美国的教学模式，对于双语教学的定义在我国目前并没有一个统一的标准。比较认同的一个定义是指：“双语教学”是指对待非语言类课程，直接采纳母语以外的另一种语言进行教学，从而使该语言和学科学问同步被学习者猎取的一种教学模式[4]。

2、双语教学的模式

双语教学模式通常认为有以下三种形式：〔1〕沉醉式双语教学模式，即主见同学在校的大部分时间或全部时间完全被“浸泡”在母语之外的语言环境中，老师只使用其次种语言教授同学。〔2〕维持式双语教学模式，即同学刚入校时，老师使用母语教学，随着教学活动的开展，其次种语言渐渐代替母语在部分学科的教学活