看图写话 看图写话 第四讲 书包里的朋友（讲义）语文统编版一年级上册（新教材）.docxVIP

一年级语文上册看图写话

第四讲书包里的朋友

“书包里的朋友”核心是聚焦书包内的学习用品，通过描写这些用品的样子、用途，以及和“我”的日常互动，体现它们对学习的帮助，表达对这些“朋友”的喜爱与依赖。不是简单罗列书包里有什么，而是要把每样用品当作“朋友”来写——比如语文书帮“我”认汉字，铅笔盒里的铅笔帮“我”写作业，让读者感受到这些用品和“我”的亲密关系，以及它们在学习生活中的重要性。

写好“书包里的朋友”，需包含以下核心要素，让内容条理清晰：

1.“朋友”身份：明确书包里有哪些“朋友”（如语文书、数学书、铅笔盒、橡皮、尺子等），写出它们的基本样子（颜色、图案、形状）；

2.“朋友”作用：每个“朋友”在学习中帮“我”做什么（语文书教“我”读课文，铅笔帮“我”写字，尺子帮“我”画直线）；

3.互动场景：“我”和“朋友”的日常互动（早上收拾书包时轻拿轻放，写错字时用橡皮改正，放学回家后把“朋友”们摆放整齐）；

4.情感表达：表达对这些“朋友”的感受（喜欢、感谢，觉得有它们帮忙学习更轻松）。

1.核心句式：“我的小书包里（哪里），有（有什么）语文书、数学书和铅笔盒（具体是什么）。它们都是我的好朋友。”（可拓展：“我的小书包里，有______、______和______。它们都是我的好朋友，每天陪我上学。”）

2.描述“朋友”样子：“（用品）是（颜色/图案）的，看起来______（感受）