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一、教学背景：为何要开展寓言改编创新练习？演讲人

教学背景：为何要开展寓言改编创新练习？01教学实施：改编创新练习的四步操作法02教学目标：改编创新练习的三维指向03教学反思：改编创新练习的深层价值04目录

小学五年级语文下册寓言学习改编创新练习课件

作为深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终坚信：寓言是打开儿童思维世界的金钥匙。当我们翻开统编版五年级语文下册第三单元“寓言故事”板块时，会发现教材不仅编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》等经典篇目，更在“语文园地”中明确提出“学习创造性地复述故事”的要求。结合新课标“发展思维能力，提升审美创造”的核心素养目标，今天我将围绕“寓言学习改编创新练习”这一主题，从教学逻辑、实施路径、实践案例三个维度展开详细阐述。

01教学背景：为何要开展寓言改编创新练习？

1基于课标要求的深层呼应2022版《义务教育语文课程标准》在“文学阅读与创意表达”学习任务群中明确指出：“引导学生阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品……学习创造性改编、表演故事”。五年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，其抽象思维、批判性思维和创造性思维的发展需要具体的实践载体。寓言短小精悍、结构清晰、寓意鲜明的特点，恰好为这一阶段的思维训练提供了最佳“脚手架”。

2基于教材特点的深度开发统编版五年级下册寓言单元的选文具有典型的“可改编性”：《自相矛盾》的对话