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教学设计

课题

二次根式的混合运算

授课人

素养目标

2．经历观察、推理、类比、交流等数学活动过程，提高数学探究能力和归纳表达能力.

教学重点

二次根式的加、减、乘、除混合运算．

教学难点

由整式运算知识迁移到含二次根式的运算.

教学活动

教学步骤

师生活动

借助梯形的面积导入新课的学习.

答：正确.

让学生相互讨论，可以引导学生利用计算器检验是否正确.

引导学生类比整式学习二次根式的混合运算.

＋3＋2＋6＝5＋5＋6＝11＋5.

指定学生代表解答，引导学生回忆整式乘法中的分配律，类比整式乘法来计算．告诉学生在二次根式的运算中，多项式的乘法法则仍然适用.

第2课时二次根式的混合运算

教学步骤

师生活动

引导学生运用乘法公式进行二次根式的运算.

＝20－4＋2＝22－4.

指定学生代表解答，引导学生回忆乘法公式，告诉学生在二次根式的运算中，乘法公式仍然适用．注意提醒学生将37平方时，要把3和7都平方.

帮助学生准确熟练地进行二次根式的混合运算.

＋6(－1)＝2－2＋1＋6－6＝4－3.

提醒学生二次根式的混合运算顺序与有理数相同：先算乘方、开方，再算乘除，最后算加减，如果有括号就先算括号里面的．一般先将每个二次根式化为最简二次根式再计算(可根据式子特点灵活选择，比如例1(1)中的48和12就没有先化简)，最后将结果中的每一项化为最简二次根式或整式.

活动四：随堂训练，课堂总