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单元背景下《故乡》作业设计初步探究

摘要作业设计是初中语文教学的核心环节，它不仅连接课堂与检测，更是提升学生阅读技能的关键。。为应对当下作业设计的困境，本文旨在探究如何在单元背景下科学地设计单篇作业。笔者从三个方面，分别是作业目标，阅读策略和作业支架解读了小说单元中《故乡》作业设计的过程。从而得出结论：设计作业时，我们追求的是连贯性而非零散。每个任务都是围绕同一主题构建的，确保学习过程有序且深入。

关键词单元作业阅读策略

在2013年上海市开展的义务教育阶段作业设计与实施现状的大型调研中调查显示：作业内容与作业目标的匹配情况不容乐观，教师几乎不写作业目标，或者所设计作业与作业目标不匹配的情况。透析作业——基于30000份数据的研究[M]．上海：华东师范大学出版社，王月芬等，2014针对这一现象，笔者就如何在单元背景下科学地设计单篇作业进行了初步的探究。探究内容包括如何设计作业目标，如何根据阅读策略设计具体作业，以及如何根据学情提供作业支架。

透析作业——基于30000份数据的研究[M]．上海：华东师范大学出版社，王月芬等，2014

作业目标主要反应作业需要实现的功能和作用，包括单元作业目标、课时作业目标等。所谓“单元”一般是指同一主题下相对独立并且自成体系的学习内容。而课时，一般以某个点状的具体内容作为学习重点，具有一定的片段性、零散性、割裂性。作业目标的科学