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重视学生个性心理因素的培养，提高中学生数学运算求解能力

四川省罗江中学校李永华

人的一般的心理过程为人的共性，每个人均经过这个心理过程。人的个性心理，为人的个性，每个人各不相同。个性心理包含两方面的内容：一是个性倾向性，一是个性特征。前者包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观；后者包括：能力、气质、性格。本文学生个性心理因素主要是指学生在数学学习中所表现出来的学习兴趣、情感、意志、性格等个性品质。学生只有具备正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、热烈的情感、坚强的意志品质和独立自主的性格特征，才具有学好数学的基础。如果学生缺少学习中的这些意志品质，那么对数学学习的质量就不高，运算能力也会受到影响。因此一个学生是否具有学习数学的兴趣、良好的运算习惯、坚强的意志品质，都是影响其运算能力发展的关键因素。所以重视学生个性心理因素的培养，是提高学生数学运算求解能力的重要环节。

1学生个性心理因素对学生数学运算求解能力的影响

在相同的教育环境，相同的教学模式下，学生的数学运算求解能力存在很大的差异，这与学生的个性心理特征关系密切。

1.1学生对数学的兴趣爱好影响其运算能力的发展

要想做好一件事必须要让自己先爱上它。通过对高中生运算能力的调查研究我们发现那些对数学充满热爱的学生往往数学能够取得高分，而那些对数学一知半解，每次数学考试总是很不理想的学生对数学