《六年级道德与法治下册〈个人梦想与中国梦的同频共振〉精品教案》.docxVIP

《六年级道德与法治下册〈个人梦想与中国梦的同频共振〉精品教案》

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材与学情分析

本教案基于统编版《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”及“百年追梦复兴中华”的拓展延伸进行设计，将“我的中国梦”这一宏大主题具象化、生活化。六年级学生正处于从少年期向青年期过渡的关键阶段，他们的自我意识觉醒，开始对未来产生憧憬，具备了一定的抽象思维能力，但容易将梦想停留在空想或局限于个人小我。他们对“中国梦”这一政治概念有模糊的认知，却难以将其与个人生活、日常学习建立深刻的情感链接。因此，本课的教学设计旨在搭建一座桥梁，将宏大的国家叙事与细微的个人成长紧密相连，引导学生从“我的梦”出发，去理解“中国梦”，最终实现二者的同频共振。

（二）【非常重要】核心素养导向

本课的教学严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，聚焦学生核心素养的发展：

1.政治认同：引导学生理解中华民族伟大复兴中国梦的内涵，增进对中国共产党领导和中国特色社会主义道路的政治认同，树立为国家富强、民族振兴、人民幸福而努力学习的志向。

2.道德修养：在追梦故事的分析与分享中，培养学生坚韧不拔、脚踏实地、勇于担当、乐于奉献的道德品质和健全人格。

3.健全人格：帮助学生正确认识和处理个人理想与时代需求的关系，培养积极向上、自信自强的心理品质，在面对梦想道路上的困难时，能保持