基础教科研与理想的教师专业发展.pptxVIP

基础教科研与理想的教师专业发展张寿松浙江省中小学教师和教育行政干部培训中心教授浙江省中小学名师名校长工作站教授浙江教育学院教师教育与教育管理学院教授浙江师范大学兼职硕士生导师电话syzss65@163.com

基础教科研与理想的教师专业发展一、理想的教师专业发展(一)政府标准中央职称改革领导小组[1986]112号文:《教师职务试行条例》，为基层政府和中小学校提供了政策和法制依据。

(二)特殊标准（个案）魏书生孙维刚何文浩等（三）理想标准

基础教科研与理想的教师专业发展二、如何理想?(一)动力系统学习力：动力、毅力、能力(二)素质系统1.条件2.基础

基础教科研与理想的教师专业发展3.智慧4.付出(三)助力系统1.专家的引领2.方法的掌握三、基础教科研（一）教学与教科研的认识1.教科研是促进教学的基础和关键

基础教科研与理想的教师专业发展2.没有教科研何谈教师专业发展3.教学与教科研的时间投入比例科研时间教学时间教龄15年5年10年

基础教科研与理想的教师专业发展（二）教学与教科研的操作1.基于三轮备课的基础教科研第1轮第2轮第3轮课后反思

基础教科研与理想的教师专业发展（三）基于阅读的基础教科研1.让阅读成为一种生活状态2.教师阅读的四维空间专业兴趣与爱好人文社科教育心理

基础教科研与理想的教师专业发展