乡村学校文化传承与创新研究分析——基于 2024 年乡村学校文化传承特色学校.docxVIP

乡村学校文化传承与创新研究分析——基于2024年乡村学校文化传承特色学校

摘要与关键词

乡村学校作为乡村社会的重要文化场域，承载着传承优秀乡土文化、培育乡村新生代文化认同、激发乡村文化内生活力的独特使命。在全面推进乡村振兴、建设文化强国的时代背景下，乡村学校如何有效发挥文化传承与创新的功能，已成为深化乡村教育改革、促进乡风文明建设、实现乡村可持续发展的核心议题之一。本研究聚焦于乡村学校的文化传承与创新实践，以2024年由教育部及各省市教育部门评定并公布的“乡村温馨校园”、“中华优秀传统文化传承学校”、“乡村特色文化学校”等文化传承特色学校的典型案例为主要研究对象，综合运用教育人类学、文化教育学、案例分析及实地考察等研究方法，系统探究当前乡村学校在文化传承的内容选择、路径构建、课程融合、资源整合、师生角色、创新转化以及环境营造等方面的实践探索、成功经验与深层挑战。研究发现，基于2024年典型案例分析，一批富有远见和实践智慧的乡村学校正成为乡土文化活态传承与创造性转化的先行者：其一，传承内容从零散的点状技艺转向系统的文化生态，不仅关注剪纸、戏曲、武术等具体非遗项目，更注重对地方历史文脉、传统节日习俗、农耕智慧、家风乡约、方言俚语等综合性、整体性文化资源的挖掘与整理；其二，传承路径从单一的课外兴趣活动走向深度融入学校教育的全过程，通过开发校本课程、融入学科教学、创设文化主题校园环境、