2025-2026学年浙美版三年级美术下册《运动会奖杯设计》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册

《运动会奖杯设计》教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年级学生，他们具备以下特点，为课程开展奠

定基础：

1.认知层面：三年级学生已具备一定的体育活动经验，熟悉运动会的基本

流程，对“奖杯”“荣誉”有初步认知，能理解奖杯是对优秀者的肯定与鼓励,但

对奖杯的设计要素、造型寓意了解较少。

2.美术基础：经过前期学习，学生已掌握简单的绘画、剪贴、泥塑等美术

技法，能独立完成简单的造型创作，具备初步的审美判断和创意表达能力,但

在实用与美观结合主题与造型融合的设计思维上仍需引导。

3.学习特点：该阶段学生好奇心强、乐于动手实践，喜欢直观、生动的教

学形式，对生活化、游戏化的探究活动兴趣浓厚，但注意力集中时间有限，需

要通过多样化的师生互动、分层引导，保持学习积极性，同时培养严谨的设计

思维。

结合学情，本节课将以“生活化情境”为切入点，以“动手实践为核心，简

化复杂设计理论，注重引导学生结合自身经验，大胆表达创意，落实核心素养

目标。

二、核素养教学目标

（-）文化理解

1.了解运动会奖杯的起源与文化内涵，知道奖杯是荣誉的象