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小学乡村学校少年宫建设运行效果——基于2024年乡村学校少年宫建设案例

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进的背景下，小学乡村学校少年宫的建设与运行，对于丰富乡村学生课余生活、培养兴趣特长、促进城乡教育公平、提升乡村教育质量、服务乡村振兴战略具有深远意义。有效的乡村学校少年宫建设与运行是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养、推动学校内涵发展的关键。然而，当前我国小学乡村学校少年宫在建设与运行实践中仍面临着理念认知偏差、课程内容同质化、师资专业性欠缺、活动场所与设备不足、管理运行机制不健全以及长效保障不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二四年，国家相关部门对乡村学校少年宫建设案例进行了深入调查与评估，发布了一系列重要指导意见和典型案例，为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足于二〇二四年乡村学校少年宫建设案例的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学类型乡村小学的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者、少年宫辅导员、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了当前乡村学校少年宫在丰富学生课外生活、培养学生兴趣、促进个性发展、提升学校育人能力等方面的实际成效。研究采用混合研究设计，识别出典型案例在推动乡村素质教育、促进城乡教育公平、丰富育人载体等方面的积极作用，但也揭示了在理念内化、课程特色化、师资专业化、资源配置、管理优化以及长效发展等方