语文园地三 三年级语文上册教案（统编版2024）.docxVIP

语文园地三

【教学目标】

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法，自主认识“恒、圣”等9个生字。

3.能了解到提示语的位置不同，标点符号的用法也有不同。

4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

5.朗读、背诵与待人友善有关的名句。

【教学重点】

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法，自主认识“恒、圣”等9个生字。

3.朗读、背诵与待人友善有关的名句。

【教学难点】

1.能了解到提示语的位置不同，标点符号的用法也有不同。

2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

【教学过程】

大单元情境导入

教师情境导入：通过前三课的学习中我们开启了梦幻魔法旅程，如今我们已经掌握了魔法咒语的秘诀，今天魔法导师为我们组织了一场“魔法语言研习会”，这是一个充满魔法与智慧的语言殿堂，只有能够快速掌握语言魔法的人才有资格参加预言家的终极盛典。

教师导入：同学们，今天我们来学习第三单元语文园地的内容。（教师板书：语文园地）

活动一：梳理与交流

1.回顾要素，表达体验。

教师提问：在本单元的学习中，我们学会了哪些预测的方法？

教师小结：预测让我们感受到了阅读的乐趣，推想故事不同的结局更激发了我们