小学二年级数学北师大版上册《小熊开店》核心知识清单.docxVIP

小学二年级数学北师大版上册《小熊开店》核心知识清单

一、数与运算：除法意义的初步构建

（一）除法的本质认识【核心概念】【基础】

1.平均分的两种模型：本节内容是除法学习的起始课，其核心在于帮助学生建立“平均分”的两种基本现实模型。第一种是“等分除”，即已知总数量和要平均分的份数，求每份是多少，例如“把20个松果平均分给4只小松鼠，每只分几个？”；第二种是“包含除”，即已知总数量和每份的数量，求可以分成这样的几份，例如“20个松果，每只小松鼠分5个，可以分给几只小松鼠？”《小熊开店》这一情境，通过小熊购物和算账的故事，巧妙地融合了这两种模型，但重点在于引导学生理解和解决“包含除”的问题，即求一个数里面包含几个另一个数。

2.除法算式的含义：深刻理解除法算式“被除数÷除数=商”在具体情境中的意义。被除数表示要分的物品总数，除数表示平均分的标准（每份数）或份数，商则表示结果（份数或每份数）。在《小熊开店》的情境中，20÷5=4，可以理解为20里面有4个5（用乘法口诀“四五二十”来求商），也可以理解为把20平均分成5份，每份是4，但情境更侧重于前者，即用乘法口诀求商解决购物中的数量问题。

3.除法与减法、乘法的内在联系：除法是连续减去相同减数的简便运算，例如205555=0，减了4次，相当于20÷5=4。同时，除法是乘法的逆运算，乘法是求几个相同加数的和，而除法是已知积与一个因数