第4课人贵有自知之明（教学设计）七年级心理健康上册（北师大版）.docxVIP

《人贵有自知之明》

【教学设计理念】

初中阶段（12-15岁）是青少年自我意识发展的关键期，处于“自我同一性探索”的重要阶段。他们迫切希望回答“我是谁”的问题，但其自我认知往往带有主观性和片面性。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，要帮助学生“加强自我认识，客观地评价自己”。本节课以“多角度认识自我”为核心，通过体验式活动，引导学生从生理我、社会我、心理我三个维度构建更全面、更立体的自我画像，为今后的自我悦纳和人生规划奠定基础。

【教学对象】

初一

【教学目标】?

1.认知目标：学生能够说出认识自我的三个维度（生理我、社会我、心理我），并理解其含义。

2.技能目标：学生能够尝试运用“