七年级语文下册第五单元《登临与遐想：古代诗歌五首》审美鉴赏导学案.docxVIP

七年级语文下册第五单元《登临与遐想：古代诗歌五首》审美鉴赏导学案

一、教学目标与核心素养定位

（一）语言建构与运用：通过反复诵读，精准感知五首古诗的韵律节奏与语言风格。能够借助注释和工具书，准确理解诗句的基本含义，并积累“澹澹”、“竦峙”、“残夜”、“暖树”、“听取”、“昏鸦”等重点文言词汇与意象。最终熟练背诵并准确默写五首诗歌。

（二）思维发展与提升：运用联想与想象，将凝练的文字转化为具体的画面与情境，培养形象思维能力。通过比较阅读，探究不同诗人面对自然与人生的所思所感，理解诗歌情景关系，发展批判性思维与逻辑思维能力。

（三）审美鉴赏与创造：涵泳品味诗歌精妙的语言，重点赏析“日月之行，若出其中”、“海日生残夜，江春入旧年”等名句的意境美、理趣美。领会借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等表现手法，提升审美鉴赏能力，并尝试运用这些手法进行片段写作或口头表达。

（四）文化传承与理解：知人论世，了解曹操、王湾、白居易、辛弃疾、马致远等诗人的生平际遇与创作背景，深刻体会诗作中蕴含的进取精神、思乡情怀、审美雅趣、丰收喜悦与羁旅之愁。感受中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信。

二、教学重难点突破设计

【基础·积累】：五首诗歌的准确背诵与默写；重点字词含义的理解与掌握。【非常重要】

【重点·鉴赏】：通过意象分析，把握诗歌的意境与情感；品味凝练、含蓄、生动的诗歌语言。【重要】