初中七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas (Section B 1a1d) 跨学科视角下的动物保护主题听说课教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?(SectionB1a-1d)跨学科视角下的动物保护主题听说课教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养导向，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展有机整合于单元整体教学框架之中。设计立足“人与动物”、“人与自然”的宏大主题，将原本以动物喜好表达为核心的语言功能训练，升华为一场围绕生物多样性保护、生态伦理及全球公民责任的深度学习体验。我们借鉴“内容与语言整合学习”（CLIL）理念，将生物学（动物分类、栖息地）、地理学（动物分布、生态环境）、伦理学（动物福利、保护责任）等学科知识作为语言学习的认知载体和意义情境，使学生在获取、处理、整合多模态信息的过程中，实现语言工具性与人文性的统一。同时，设计采纳“任务型语言教学”与“项目式学习”的混合模式，以“为濒危动物设计并推介一则具有说服力的公益倡导方案”为最终输出任务，驱动学生在完成一系列关联性、递进性的听说微任务中，实现从理解性技能到表达性技能的螺旋式上升，并在此过程中锤炼批判性思维、创造性思维及合作探究能力。

??二、教学内容与文本分析

??本节课的教学内容源自人教版《Goforit!》七年级下册Unit5“Whydoyoulikepandas?”