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主题意义探究下的单元知识建构与迁移

一、教学背景分析

（一）【基础】课程定位与教材分析

本节课为七年级英语上册预备级向正式单元过渡的关键节点，属于“人与社会”主题语境中“人际沟通”与“社会交往”的子主题。仁爱科普版教材Unit1以“Let’sBeFriends!”为核心，旨在引导学生掌握基础的自我介绍与交友用语，建立初步的社交自信。单元复习课并非知识的简单重现，而是基于主题意义，将碎片化的词汇、句型、语法进行系统化梳理与结构化建构的过程。通过对本单元话题、功能、结构及任务的整合，帮助学生形成围绕“交友”这一核心概念的语义场，并能在真实或模拟的社交情境中迁移运用，实现从知识到能力，再到素养