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《统计》人教版小学数学第三册

教学内容：教科书94、95页上的内容

教材分析：在一班级下册教材中，同学已经学习了一些简洁的统计图表学问，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简洁的方法收集和整理数据，初步熟悉了1个格表示1个单位的条形统计图和简洁的统计表，并能依据统计表中的数据提出并回答简洁的数学问题。本册教材在同学已有的学问和阅历的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使同学初步熟悉条形统计图〔1个格子表示两个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。和上一册相比，最大的改变就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。内容联系同学生活实际，同学应当比较感爱好。

教学目的：

1、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。

2、同学初步熟悉条形统计图〔1个格子表示两个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、过对同学身边好玩事例的的调查活动，激发同学学习的爱好，培育同学的合作意识和实践力量。

教学重点：使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会