1.2《雨有多大》教学设计 2026苏教版科学三年级下册.docxVIP

三年级科学下册《雨有多大》教学设计

一、教学内容分析

本课是单元第二课，承接天气观测的基础认知，先从云量与天气的关联入手，逐步过渡到降雨的观测，核心让学生认识雨量器、学会测量降雨量、掌握降雨等级划分，同时了解降雨对生活的影响，是培养学生气象观测实践能力的重要内容，为后续更复杂的天气观测学习奠定基础。

二、教学目标

科学概念：知道云量是描述天气的气象要素，能区分晴、多云、阴天；认识雨量器是测量降雨量的工具，理解降雨量用高度计量的原因；掌握根据24小时降雨量划分降雨等级的方法。

科学探究：能动手制作简易雨量器，学会使用雨量器测量降雨量；能根据降雨等级标准判断降雨类型，提升观察和实践操作能力。

科学态度：养成细致观察、严谨实验的科学态度，乐于参与气象观测实践活动，愿意与同学交流分享观测结果。

科学、技术、社会与环境：了解降雨对人类生产生活的利处，知道气象观测与生活的密切联系，积累生活中的气象常识。

三、教学重难点

教学重点：认识雨量器的作用，学会制作简易雨量器并测量降雨量；掌握24小时降雨量的等级划分标准。

教学难点：理解降雨量用高度计量而非体积计量的原因；能规范使用雨量器进行实际测量并准确判断降雨等级。

四、教学准备

教师准备：晴、多云、阴、不同降雨等级的图片和视频；简易雨量器制作示范材料（透明直筒杯、刻度贴、水）；量雨杯、不同形状的容器（锥形杯、宽口碗、直筒瓶等）；降雨等级划