2026人教版数学一年级下册2.2 十几减8（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

2.2十几减8

一、教材分析

本节课是20以内退位减法的延续，核心是巩固破十法、平十法、想加算减法，掌握“十几减8=个位+2”的规律。承接十几减9的算法基础，教材以风车购物为情境，强化算法多样化与规律应用，兼具巩固性与递进性，为后续十几减7、6铺垫。

二、学情分析

一年级学生已掌握十几减9的三种算法，具备一定计算基础，但对“十几减8”的规律迁移不足，灵活选择算法的能力较弱，应用实际问题时易忽略隐藏条件，需通过规律总结与分层练习强化。

三、教学目标

1.知识目标：掌握十几减8的三种算法，理解“十几减8=个位+2”的规律，能准确快速计算。

2.能力目标：提升计算灵活性与应用能力，能选择最优算法解决实际问题。

3.情感目标：感受算法多样性的价值，激发计算兴趣，培养认真审题、规范计算的习惯。

四、教学重难点

重点：熟练运用破十法、想加算减法计算十几减8，掌握“个位+2”的规律。

难点：灵活选择算法解决实际问题，理解规律背后的数学逻辑。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“风车店”情境（12个风车，买8个，还剩几个？），引出算式12-8，提问“你能用学过的方法计算吗？”。

2.引出课题：明确本节课核心是学习十几减8的算法与规律。

设计意图：用生活化购物情境激活十几减9的算法旧知，以“迁移计算”激发探究欲，自然衔接新课学习。

板块二：探究与结