2026人教版数学一年级下册2.3 十几减7、6（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版一年级下册教学设计

2.3十几减7、6

一、教材分析

本节课是20以内退位减法的深化，核心是掌握十几减7、6的算法，理解“一图三式”（加减互逆），总结“十几减7=个位+3”“十几减6=个位+4”的规律。承接十几减9、8的算法基础，教材以金鱼情境为载体，强化加减关联，兼具关联性与规律性。

二、学情分析

一年级学生已掌握破十法、想加算减法，能计算十几减9、8，但对“一图三式”的加减互逆关系理解不足，规律迁移能力较弱，应用时易混淆减数与差，需通过情境探究与对比练习强化。

三、教学目标

1.知识目标：掌握十几减7、6的算法，理解“一图三式”，熟记“个位+3/4”的规律，能准确计算。

2.能力目标：提升加减互逆思维与规律迁移能力，能运用算法解决实际问题。

3.情感目标：感受数学的关联性，激发探究兴趣，培养有序思考、规范计算的习惯。

四、教学重难点

重点：熟练计算十几减7、6，理解“一图三式”的加减互逆关系，掌握规律。

难点：运用“一图三式”解决问题，灵活迁移规律进行计算。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示“金鱼缸”情境（13条金鱼，黑7条，红几条？红6条，黑几条？），引出算式13-7、13-6，提问“这两个算式和加法有什么关系？”。

2.引出课题：明确本节课核心是学习十几减7、6的算法与加减互逆关系。

设计意图：用金鱼情境激活加减关联旧知，以“加减关系”激发