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初中历史教学中学生历史解释能力的培养与评价研究：以核心素养为导向论文

摘要：本文以核心素养为导向，探讨初中历史教学中学生历史解释能力的培养与评价方法。通过对当前初中历史教学中存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，旨在提高学生的历史素养，培养具有历史思维和解释能力的人才。

关键词：初中历史教学；历史解释能力；核心素养；培养与评价

一、问题的提出

（一）1.初中历史教学中学生历史解释能力培养的现状分析

当前初中历史教学中，学生在历史解释能力方面存在以下问题：

（1）学生对于历史事件、人物和现象的理解较为片面，难以形成全面、客观的历史观念。在分析历史问题时，往往只关注表面现象，忽视深层次的原因和影