1.《愿望的实现》整本书阅读导读课教学设计1(含课件).docxVIP

《愿望的实现》导读课第一课时教学设计

一、教学目标

1.引导学生认识图书封面、目录的核心要素，掌握“读新书先看封面、用目录找内容”的基础阅读方法，体会课外阅读的乐趣。

2.通过观察、猜测、互动交流，初步感知《愿望的实现》的主题与人物，激发阅读整本书的兴趣。

3.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养观察能力、联想能力和语言表达能力，体会阅读带来的快乐。

二、教学重点

1.认识封面、目录的核心信息，掌握基础阅读方法。

2.激发学生阅读整本书的兴趣。

三、教学难点

1.引导学生用规范句式（“我发现……我推测……”）表达观察与猜测，勇于主动分享想法。

2.帮助学生建立“阅读有方法、读书有计划”的意识。

四、教学准备

教师准备：课件；“封面信息卡”“阅读计划表”模板；“阅读小侦探”“大胆表达星”奖励贴纸。

学生准备：《愿望的实现》实体书；文具（铅笔、橡皮）。

五、教学过程

（一）情境导入：解锁“书本小侦探”任务（5分钟）

师：“小朋友们，有句老话叫‘书中有宝，多读多找’！阅读就像一场奇妙的探险，每本书里都藏着好多有趣的秘密等着我们去发现。今天，老师要邀请大家变身‘书本小侦探’，一起走进一本和‘愿望’有关的神奇故事书——《愿望的实现》！你们准备好和老师一起解锁探险任务，找出书里的秘密了吗？”

生齐读课题，教师板书课题《愿望的实现》。

过渡语：“要成为合格的‘书本小侦探’，首先得学会找图