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培养孩子面对难题的韧性鼓励我再想想——江州一中学习品质培养研讨会发言

各位老师、同志们：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，召开本次学习品质培养研讨会，核心是围绕一个关键命题——如何培养孩子面对难题的韧性，引导孩子在遇到困难时，主动说出“我再想想”，而非轻易放弃、退缩。学习品质的核心，从来不止是知识的积累、成绩的提升，更包括面对挫折的勇气、解决难题的韧性、主动思考的习惯。而“我再想想”这简单的五个字，背后承载的正是孩子的韧性、坚持与主动探索的精神，更是我们需要着力培养的核心学习品质。刚才，各教研组、各年级组代表结合教学实践，分享了培养孩子学习韧性、引导孩子主动思考的经验与困惑，提出了很多贴合实际的思路，讲得很深入、很有价值，希望大家认真借鉴、深入研讨、共同提升。

各位老师，我们在日常教学中不难发现这样的现象：很多孩子面对简单的题目时，能够轻松应对，但一旦遇到难题、碰到挫折，就会立刻退缩、轻言放弃——要么直接求助老师、家长，要么干脆空着不做，甚至产生“我不行”“我做不到”的负面心理。久而久之，这些孩子会逐渐丧失主动思考的能力，缺乏面对难题的韧性，遇到一点困难就望而却步，不仅影响当下的学习效率，更会影响长远的成长发展。反观那些学习能力强、发展全面的孩子，他们并非没有遇到过难题，而是在难题面前，多了一份坚持，多了一句“我再想想”，多了一次主动探索的尝试。

我们必须清醒地认识到，学习的过程，